5月7日下午，经济管理学院沈川博士为我院教师作了一场主题为“中国国际大学生创新大赛备赛策略”的专题培训会。本次培训旨在帮助各专业教师深入了解大赛规则、把握农业类项目发展趋势，并提升参赛项目的竞争力。

沈川博士首先介绍了中国国际大学生创新大赛的背景与定位。作为教育部等12部委联合主办的国家级赛事，大赛以“新工科、新农科、新医科、新文科”交叉融合为导向，强调科技创新与社会需求结合。他详细分析了大赛的评审维度，包括创新性（30%）、商业性（25%）、团队能力（20%）、社会价值（15%）和现场表现（10%），并提醒参赛团队在备赛时要均衡发展各项指标。

在“研究中国国际大学生创新大赛”环节，沈川博士结合近年来农业类金奖项目，总结了五大发展趋势，分别为：数字农业与智慧农业（如AI虫情监测、区块链溯源系统）； 现代育种与种业创新（如基因编辑耐盐碱水稻）； 农业病虫害智能防控（基于机器学习的早期预警技术）； 绿色低碳与可持续农业（秸秆降解菌剂、碳汇核算工具）； 特色农业与区域品牌发展（地理标志产品深加工、传统茶文化IP开发）。他特别指出，2025年农业赛道的热点将围绕“农业芯片”（种源技术）、预制菜安全检测、低碳养殖等方向，建议团队结合自身专业优势，选择“小而精”的切入点，避免选题过于宽泛。

在备赛策略部分，沈川博士从项目选题入手，聚焦具体问题分析获奖项目，强调数据支撑和技术壁垒，并通过介绍AI赋能项目开发，分享推荐常用工具，在材料撰写技巧中强调商业计划书需突出痛点和解决方案的创新性。

刘佳博士也分享了以往参加培训会所获得的经验。首先，她分享了大赛名称的内涵。“互联网+”大赛并不是指参加比赛的项目要围绕“互联网+”领域或者是应用“互联网+”技术，而是指在第四次工业革命的推动下，各行各业以信息化技术为驱动，借助大数据、人工智能等技术进行赋能和升级，此时对高等教育又有了更深刻的要求，它也需要做出相应的改变。2023年，大赛更名为“中国国际大学生创新大赛”，虽然“创业”二字被去掉，但依然包含创业要素和逻辑。教育部希望老师们现有一定的科研成果有可能去转化；同时，学校培养学生的目标也不单是掌握知识，更重要的是他们在行业产业中的实际应用能力，学生要学会了解行业产业实际，并在科学平台上、用科学方法逐步解决问题。此时，衡量创业的定义不再是简单开一家公司，而是对解决问题的过程中所形成的产品或技术成熟度的验证，通过相应的技术成果的验证，来说明它有可能转化为商业项目。

其次，刘佳博士分享了4个项目来源途径：科创融合，依托已有科技成果转化；产创融合，发挥专业优势，与产业行业结合；社创融合，以实践为基础进行思考和转化；校企协同，解决企业的关键性问题。

本次培训会为各专业教师提供了备赛思路、案例参考和实用工具，参会教师纷纷表示收获颇丰。接下来，学院将进一步加强跨学科协作，推动农学、生物技术、食品科学等专业与人工智能、大数据等技术的融合，提升参赛项目的科技含量和市场潜力。

撰稿/吴薇；审核/杨芳；发布/王中兴