、学习、生活等方面的意见和建议，执行教学质量监控办法，促进教风、学风的建设，加强教学的组织与管理，使教学进一步走向规范化、标准化。根据本学期教学工作总体安排，我院组织全院四系二部于11月14日~11月23日进行了为期10天的期中教学检查工作。经过全院上下共同努力，教学检查工作顺利结束，现将本次教学检查情况总结如下：

一、教学检查的组织领导

1.成立期中教学检查工作小组

为期中教学检查工作顺利完成，我们成立了农生学院期中教学检查领导小组，对开学以来两个月的教学工作各环节进行了全面系统的检查。

2.检查形式

采取教师自查、系部检查、学院核查等形式逐项检查。

3.检查内容自查工作主要从以下几个方面完成：

1）检查任课教师教学资料（包括本学期任课教师的理论课教案及实验实训课教案的电子版、教学进度表、听课记录），评选优秀教案。

2）农生院基本教学文件及资料检查：学院资料，包括教学进度表、教学任务书、上学期试卷和2018届毕业论文（设计）、补考试卷归档、上学期集中实践课资料（实习计划、实习手册、实习总结、成绩）等。

3）实践教学开展情况检查（实验课程进度表、实验室开放记录、实验室仪器归档、实验室安全卫生）等。

4）农生院重点工作推进情况检查：各项教改项目申报资料、立项资料、过程资料等；创新创业工作推进情况（课程、讲座、大学生创新创业项目、创新创业大赛等）；合作办学相关资料。

5）教研室工作开展情况：工作计划、活动开展情况等。

6）教学监控：教学检查日志、学生意见建议、农生学院领导、督导、系主任听听课记录、农生院教学督导工作情况等。

7）教育教学研究以及学生第二课堂及创新创业活动等一系列活动开展情况。

二、教学工作检查情况

（一）总体教学运行情况

①全院教学运行正常，教学规范性逐步增强，教学质量稳中提升。大多数教师爱岗敬业，教风端正、以学生为本，以工作为重。备课充分，辅导耐心细致，教案力求融知识型趣味性与一体，致力于教学改革各个方面，教学效果受到学生们的普遍认可，教学质量与水平不断提升。

②学生整体学习状态良好，大多数同学勤奋努力，学习兴趣浓厚，自学能力及意识不断增强，踊跃参加第二课堂活动，关注学院发展，热心社会公益活动，知识、能力等综合素质得到进一步发展。

③实践教学环节逐步规范，实践教学是为了配合理论教学，培养学生动手、分析问题解决问题的实践能力，其重要性对于我院的人才培养质量的重要性不言而喻，今年以来，各系教研室指导思想明确，实践教学内容充实，实践教学基地建设进展良好，实践教学管理逐步完善，从而为我院的应用型人才培养的模式的改革以及学生实践创新能力的培养提供了保障。

④青年教师发展潜力大。大多数青年教师具有良好的教育背景、合理的专业知识结构以及较为新鲜的教学理念，工作态度认真，发展有潜质、有后劲，积极向上，努力工作，刻苦专研业务，是我院今后持续发展的宝贵人才资源。

⑤学生对我院的教学和管理给与了肯定与信任，对学院关爱之情溢于言表。座谈会上提出的问题已学习和成才为中心，提出的建议以进一步促进学院发展为目标，对学院教职工辛勤的工作表示真挚的感谢。

（二）课堂教学及教学秩序。

本学期我院大部分教师上课认真负责，严格要求学生，能严守备、教、改、辅四个基本环节，课堂教学情况良好。教学秩序方面，针上学期教学检查中专家提出我院教学秩序还有待改进的问题，我们针对农生学院科研任务重、社会服务多的实际情况，通过“集中排课”，把32课时的课程集中排在8周以内上课；鉴于农生学院教师身兼多项教学科研任务，为了防止社会服务期间教学秩序的不稳定，我院继续组建核心课程教学团队，按照教学团队排课，每门课程排量2-3个主讲教师，期间如任课教师老师出差，则团队教师替补；严格按照学校教学管理要求，上课期间不允许教师因私请假、调课；课程实习提前安排；加强教学检查等措施，使得我院教师调停课比例较上学期同期显著降低，教学秩序较上学期有进一步较大程度的改进。经检查，各专业各年级均按教学计划执行，按时完成相应的教学任务，各教师的授课计划与教学进度基本相吻合。课程教学秩序稳定，实训教学环节正在不断加强。

（三）课程建设与改革

教学改革是学校今年教学工作的重点。本学期以来我院积极号召老师参与教务处组织的各级各类教改申报活动，申报各级各类教改项目，通过一系列研讨交流活动及各系教研活动，有计划的、逐步深入的推动课程建设与改革工作。迄今召开院级教学研讨会3次、课改沙龙3次、专题教改项目讨论6次，这些活动极大促进了教师的教改积极性。

（四）“一流”专业建设。

本学期我们通过召开专业建设指导委员会会议、召开“一流专业目标任务动员会”以及“一流专业建设研讨会”确立一流专业建设目标和建设举措，方案获批后及时召开“一流专业建设推进会”，订立目标任务清单，动员教师全员参与，确保建设任务完成。

（五）教学质量监控

本学期我们继续通过农生院领导每日检查和听课制度来加强我院的教学过程及质量监督，我们院领导继续每天巡查并填写检查记录，要求教学督导、系主任、新任教师、教师等积极听课，课后积极评教，形成了全员参与监控的良好局面。同时，教学督导认真按照年度教学督导工作计划积极核查教学资料并提出反馈意见，本学期督导检查就毕业论文及设计和上学期试卷检查反馈意见80余条，意见几乎涵盖所有教师。为了将反馈意见落到实处，已积极采取措施要求教师积极整改。同时对教学资料方面也进行了很好的监控。

（六）学生第二课堂及创新创业活动

2018年以来，我院在深化教学改革的同时，充分调动师生参与创新创业活动的积极性和主动性，全面、有序推动创新创业教育，具体开展情况如下：

1）课堂内外思想引领。教师利用课堂传授知识的同时，传播创新创业教育理念，促进同学们树立创业意识；利用第二课堂，开展创业教育讲座。邀请校外企业家及我院已毕业生为在校生分享创业经验，激活创业动力。本学期以来，我院共邀请5名企业成功人士为学生做就业指导暨创新创业教育培训。邀请一名2010级园林专业学生郝凡凡同学为园林专业学生做职业发展报告及创业经验分享；积极动员学生申报大学生创新创业训练计划项目，积极参与教师科研项目；继续跟踪调查已毕业学生的动态，收集相关信息，建立校友联络机制。9月份以来，以专业为主线，依托团总支科技部组建队伍，专业骨干教师作为指导，大力加强大学生课外学术科技作品竞赛项目的储备，为2019年挑战杯竞赛做好准备。

2）创新创业课程开设情况

本学期，在2017级学生中开设职业发展规划课程，2016级学生中开设职业发展规划和就业指导课程，2015级学生中开设就业指导与创业教育课程。其中15级课程全部结束，其他年级的课程正有条不紊的进行。

3）创新创业导师队伍建设情况

自2017年11月在2017级全体学生中实施导师制以来，取得了较好效果。本学期，继续在2018级实施导师制，任务清单已下发给各任课教师。

4）学生创新创业实践情况

创业实践平台运行良好。“安大创TEA”，“创客西点屋”，“绿艺园林”三支团队运行情况良好，均获得2018年创业实践优秀团队；学科知识竞赛情况。10月份以来，我院先后举办了插花艺术展赛，食品知识竞赛，农学专业的试验技能竞赛，茶学专业的茶叶知识竞赛等，均取得了较好效果；在“华文杯”全国师范院校师范生(生物)教学技能大赛中，一等奖1名，二等奖2名，三等奖1名；在“教学技能”环节的比赛中，荣获二等奖2名，三等奖2名的佳绩；农生学院“青春支茶”社会实践团队荣获省级优秀团队。

三、存在的问题

(一)教学规范性有待进一步加强

这学期总体来说教学秩序基本稳定，但任课教师调(代)课现象也仍然比较突出，这一情况势必直接影响教学质量。另外，有些老师由于参加学校临时组织的社会服务活动或专业实践教学的临时调整，未及时与教务处进行有效的沟通，导致学生在此期间到课率低，对教学秩序的正常运行造成了一定的影响。此外还有，听课评课没有深度，个别老师的评语过于简单，只提优点不提缺点或建议，个别老师不积极参加听课评教活动；有个别教师存在后补教案或教案只是为了应付检查。

(二)教学环节的落实有待加强

从检查情况来看，各教学环节的落实还存在以下一些问题。一是各系部教研室教研活动的组织虽较以前有所加强，但仍有欠缺，有的系部教研活动的记录较少，对教师、特别是聘请教师的教案检查与督促情况也不太理想，有的教案缺少对课程的总体设计，有的教案未能体现重点、难点、课时分布。二是作业的布置与批改，存在布置的次数少、题量少、布置后未批改等情况。三是课后辅导情况，由于受教师不住校等客观原因限制，大部分教师只是利用课间休息时间进行简单的答疑，而有针对性的辅导情况不理想。四是课堂教学方面，教学内容陈旧、教学方法单调、对课堂纪律疏于管理、坐着授课等情况依然存在。

(三)考试组织、质量及归档工作亟待加强

从本次教学督导对上学期试卷检查结果来看，我院考试工作规范化存在较大问题，直接体现在以下方面：

1.教师对学生掌握课程知识的程度把握不够，导致个别课程试卷题目偏难，学生不及格率过高。也有个别课程试卷题目过于简单，成绩不能呈正态分布；

2.个别试题中主观题与客观题比例不恰当，客观题比重较大，特别是判断题、选择题比例过高，是学生最大的失分点。

3.试卷批阅多有不规范之处，如：卷面分数改动无签名、批改记号不清楚、核分错误、卷面无大题得分只有小题得分等。

4.试卷及教学基本文件签名不统一，存在多处问题，例如：有的教学日历和试卷签字不是一个人；有的该签名的地方未签名；有的签名处无日期；有的用艺术字签字，难以辨认；有的收取试卷教师只签姓，不签名，导致有问题无法对应查找。

5.个别试卷存在装订错误，例如：两门课程的样卷和试卷互相颠倒，封面填写颠倒，导致两门课程装订错误。

6.试卷相关信息多有填写不完整、不准确之处，个别试卷份数填写不准确。

7.部分课程试题评分标准过于简单，未细化，只有大题分数，未对小题或知识点分数进行分配。

8.试卷分析不够客观，没有说服力，例如：某课程考试成绩不高，归咎于媒体干扰；个别课程试卷分析未填，或者只有几行字。

9.平时成绩考核问题：部分课程平时成绩评定标准不明确，未严格执行学校平时成绩考核标准；平时成绩普遍偏高，不合理。

10.收卷环节对试卷的检查力度还不够，教师对交存试卷有“一交百了”的现象。

(四)聘请教师管理有待加强

由于实践教学的加强以及“双师型”教师的建和要求，各专业逐渐聘请了一些行、企业老师。大部分聘请老师尽职尽责，受到学生的好评。但也有一些聘请老师的教学效果并不理想，学生反映的问题比较突出。

四、下一步整改措施

1.请各系部根据期中教学检查的总结、学生问卷调查表及师生座谈会信息汇总、各系部上报的整改意见等，督查落实有关问题。

2.进一步规范课堂教学行为。各系部精心组织全体教师(包括聘请教师)认真学习《关于进一步规范我校教师课堂教学行为的通知》，加强对课堂纪律和出勤率的管理，教师应调整好休息时间，以饱满的精神状态面对教学工作。

3.加强各教学环节的具体落实，尤其是试卷规范化问题，将严格按照《农学与生命科学学院试卷管理工作实施细则》中的要求针对课程考核中试卷的“命题、审核、排版、印制、批改、登分、分析、检查”等环节进行严格的审查，二是要加大实践教学考察、考试的规范化管理，加强制定完善的过程性考核和评价办法，规范实践操作性考核流程。

4.加强聘请教师管理力度。对聘请老师的任用要严格进行资格审核、学期评估，建立完整的聘请老师档案。院督导组成员应经常深入聘请老师的课堂听课，多进行面对面的指导交流，以促进聘请老师教学水平的提高。

农生学院      

2018年11月29日