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植物学课程群教学团队简介
2011-04-06 18:39     (点击: )

  植物学课程群是我校生物科学、生物技术及应用、生物教育、园林、农学和环境科学等专业必修的专业基础课程或骨干专业课。

  植物学课程群教学团队现有人员13人,其中副教授6人、讲师6人;博士3人、硕士5人,本科4人;平均年龄37.5岁,45岁以上2人、45岁~31岁8人、30岁以下(含30岁)3人;来自四川大学、中国农业大学、西北农林科技大学、兰州大学、陕西理工学院等高校。教学团队承担农林生物类各专业的《植物学》、《植物生理学》、《植物遗传学》、《植物分类学》、《植物生态学》、《树木学》、《观赏植物学》、《观赏树木学》、《花卉学》、《药用植物学》等课程的教学任务,授课班级约每年6个,授课人数每年达150余人。团队带头人杨松杰博士,长期从事《植物遗传学》本专科课程教学与科学研究工作。

1. 教学团队基本情况

姓名

职称

学历

性别

年龄

毕业学校

在教学团队中承担的工作

杨松杰

副教授

博士

45

四川大学

主讲《植物遗传学》

屈国胜

副教授

本科

45

陕西理工学院

主讲《植物学》及精品课程建设

柳林

副教授

硕士

41

陕西师范大学

主讲《植物分类学》

沈大刚

副教授

本科

39

西北农林科技大学

主讲《树木学》及精品课程建设

廖咸康

副教授

硕士

41

西北农林科技大学

主讲《花卉学》

郭启贵

副教授

本科

52

西北农林科技大学

主讲《药用植物学》

王建

讲师

博士

39

西北大学

主讲《植物生理学》

何帆

讲师

博士

29

西北农林科技大学

主讲《植物生态学》

杨芳

讲师

硕士

35

昆明医学院

植物形态解剖实验、教学辅导

胡凤莲

讲师

硕士

37

中国农业大学

植物系统分类实验、实习、教学辅导

蔡正旺

讲师

硕士

31

兰州大学

植物系统分类实验、实习、教学辅导

王茹

高级实验师

大学

46

陕西理工学院

植物形态解剖实验、实验室管理和建设、教学辅导

2. 教学改革特色

  针对《植物学》课程特点,在课程建设和教学手段等方面不断探索和改革。在实践教学中,依托华龙山国家级自然保护区、南宫山等实习点开展实践性课程实习,培养了学生的实际动手能力,从而进一步提高了学生的学习兴趣,增强了学生对乡土植物的认识水平。同时积极地引导学生对当地野生植物资源进行引种、驯化等教学实践,让学生直接参与到校园绿化、苗圃以及教学基地等建设中,极大地丰富了课程学习的内容,避免了学生在理论学习方面的乏味性。

 

3. 团队建设计划

1)继续加大人才引进力度,特别是要重视实验教学队伍建设

  为了进一步提高和重视教学,特别是重视实验教学质量,在学校和学院的领导和支持下,采取措施,积极培养青年教师,采取“送出去、请进来”的办法,不断提高青年教师的业务水平,改进教学方法,继续加大人才引进力度。

2)加强实验教学内容改革和实验教学研究

  由于《植物学》课程群特别强调实验,所以,实验教学显得特别重要。在正确处理好传统的经典实验内容与现代植物学实验内容的关系外,必须更新实验内容。所以,需要有专门的教师研究实验教学,增添新的实验内容,开发实验教学系统软件等。

3)采取有效措施,调动教师积极性,进一步加强教材和精品课程建设

  为加强教材建设,学校和学院出台相关政策与制定有效措施,鼓励教师把多年的科研和教学成果转化为相应的教材。

4)进一步开放实验室,发挥植物学课程群教学团队在人才培养方面的潜力

  进一步开放实验室,开展大学生研究计划或接受本科生毕业论文工作,为大学生课外科技活动服务,培养学生的动手能力,让他们发表更多的研究论文。

  总之,通过团队的进一步建设,不仅将提高教师队伍业务水平,而且提高教学质量和效果,为陕南山区培养创新型人才,做出我们每个成员的最大贡献。

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